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高中家教如何更好地与学生沟通
- 2020-12-09-

  古代教师的任务是传道、授业、解惑。现在社会进入了一个新时期,新形势下对教师的要求也发生了变化。教师不仅是知识的传播者和道德的引导者,也是思想的启蒙者和灵魂的开拓者。面对同样在发展和变化的学生,教师应该经常与他们交流,以了解学生,发现学生的问题,解决学生的问题。

  我国著名教育家陶行知先生说:“真正的教育是一种亲和的活动。只有发自内心,才能到达内心深处。”真正的教育应该是心灵的对话。教师要自然地走进学生的内心,让学生感受到老师的关怀和期待,学会善良和宽容,通过内心的碰撞体验自信和成功。这些都需要教师掌握一定的沟通技巧、策略和方法。下面我将结合教育教学的实践谈一些看法:

  沟通的基础是爱和尊重。

  师生之间的交流是心灵的碰撞,是情感的交流,是高中家教对学生教育的充分热爱,是平等和谐的师生关系,让学生“亲师信道”。只有在此基础上,探索语言交际艺术才是务实有效的。

  1.爱是前提。

  高尔基说:“谁爱孩子,孩子就爱他;只有爱孩子的人才能把孩子教育好。”没有爱就没有教育,爱是教育的前提和基础。教师不仅要关心学生的学习和生活,还要成为他们的亲密朋友。老师只有用爱心和学生交流,才能真正理解他们的想法,帮助他们。要真正理解学生,教师需要摒弃固有的偏见和主观判断,站在学生的立场上,用学生的眼睛观察,用学生的心感受,用学生的观点思考,从而走进和体验学生的内心世界,实现与学生心灵的相通。当学生真正感受到你对他真挚的爱时,会得到最真挚的信任的回报,学生自然愿意敞开心扉,向你吐露心声。师生之间只有用爱建立感情,才能激起学生对老师的亲近感和敬佩感,从而将这些感情转化为老师传授的知识和道理。

  师爱是学生发展的巨大动力,也是教师发展的重要动力。师爱会驱使教师以最大的耐心和韧性克服教育工作中遇到的各种困难,挖掘自己的潜力,创新教育方法,从而取得良好的教育效果。如果老师缺乏这种爱,对学生的陌陌无情,甚至厌烦,造成师生关系紧张,学生就会对老师关闭心扉,最终导致教育活动的无效或失败。

  老师的爱也表现在对学生真诚的欣赏和鼓励上。教师要真诚地欣赏学生的天真、善良和可爱,善于发现学生的闪光点,抓住机会,及时表达自己的欣赏。只要老师尽心尽力,一定会发现学生很多值得称道的行为和赞赏的学习成绩。教师真诚的欣赏和赞美会给学生带来巨大的鼓舞,大大增强学生的自信心,使学生取得成功,享受成功的快乐。

  2.尊重是基础。

  高中家教应该尊重学生的价值观和尊严,真正把学生当成平等的伙伴,他们和自己一样值得尊重,应该受到尊重。只有维护学生的合法权益,平等公正地对待学生,与学生保持民主平等的师生关系,才能构建和谐和谐的师生关系,为师生交流奠定基础。

  高中家教尊重学生,不讽刺学生,不歧视学生,不体罚或变相体罚学生。我们应该关心他们,时刻为他们着想,同情他们的痛苦和不幸,关心他们的生活变化和学习进步,关心他们各方面的发展和生活质量。由于年龄、成长环境和思维方式的差异,教师和学生在认知和感知上存在很大差异。因此,教师应该从学生的角度、视野和思维来观察和理解世界,并有效地将这些感受传递给对方,让学生感受到教师对他的理解和尊重,从而产生温暖和满足。特别是对于处于青春期特殊时期的青少年,教师应该理解和尊重他们,保护他们的自尊,对学习和生活中遇到的困难伸出援手,真诚帮助他们,使师生形成友好、互助、相互尊重的关系。老师理解和尊重学生,也会得到学生的喜爱和尊重。

  师生交流最常见的方式是面对面的直接交流,需要注意时间和地点。老师要在学生情绪稳定平和的时候和学生沟通,这样更容易沟通成功;老师不适合在学生心情不好,情绪不稳定的时候和学生交流。如果学生没有意识到交流中的错误,老师心情不好,容易生气,导致矛盾激化,教育中断或无效。所以,老师要善于自我调节,不要把愤怒和怨恨丢给学生。交流的时候选对地方也很重要。学生自尊心很强,要尽量避免当众指出他的错误和批评教育,这样会让自己很没面子。即使学生意识到自己的错误,也不会虚心接受。更好的办法是在没有其他老师和学生在场的情况下,冷静的和学生沟通,这样更容易让学生接受。师生交流是一项经常性的工作。平时与学生交流,能了解学生的思想动态、学习兴趣、想法和意见;学生犯错后的交流可以帮助学生分析问题的原因,引导学生向正确的方向发展。把握好交流的时机,大部分同学都能听从老师的指示,保留好的,积极改正不好的。

 

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